Buscar  
El Rector de la UAB, anuncia la seva dimissió al Consell de Govern (CAT/CAST)
Anuncia la dimissió al Consell de Govern “per raons de salut”. El Consell –sense el suport de l’estudiantat- emetrà una nota per tal d’evitar l’eventual "instrumentalització política". CAT/CAST
Especial Bolonya | Kaos. STOP LOU-BOLONIA! | 18-7-2008 a las 21:00 | 1637 lecturas
www.kaosenlared.net/noticia/rector-uab-anuncia-seva-dimissio-consell-govern-catcast
Compartir: Publicar en Facebook Publicar en Twitter Publicar en Meneame Publicar en Google Buzz Publicar en Technorati Publicar en Delicious Publicar en AlternativeWeb
Font: ABC
Desprès de mesos de mobilitzacions i rumorologia, Lluís Ferrer anuncia la seva dimissió al Consell de Govern "per raons de salut". El Consell de Govern -sense el suport de l'estudiantat- emetrà una nota per tal d'evitar l'eventual instrumentalització política d'aquesta decisió i com a mesura de suport al Rector.

  Al Consell de Govern celebrat el passat 17 de Juliol, Lluís Ferrer va anunciar oficialment la seva decisió d'abandonar el càrrec de rector i convocar eleccions anticipades abans de Nadal. Aquesta notícia ha estat comentada i anunciada a reunions amb directors de departament des de fa al menys un parell de mesos, tot emfatitzant que la raó per a la dimisió són problemes de salut. Malgrat l'accent despolititzador, és cert que l'Equip de Govern ha patit diversos entrebancs enguany en relació als estudiants i als col·lectius de treballadors i docents de la UAB en relació a l'adaptació a l'EEES del campus.

  Fa uns dies la Comissió de Seguiment de l'EEES a la UAB va emetre un nou informe sobre la percepció de la reforma al campus per encàrrec del Claustre General. Les conclusions de l'informe són clares i confirmen el que les assemblees d'estudiants venien anunciant des de fa anys. Hi ha un rebuig unànime a la implementació "a cost zero" de la reforma entenent que la prova pilot han suposat una sobrecàrrega a gestió acadèmica, al professorat i a l'estudiantat no reconeguda laboralment i amb una més que dubtosa millora del rendiment i de l'aprenentatge: "Els tres col·lectius (estudiants, professorat i personal d'administració i serveis) valoren negativament l'increment de l'esforç que suposen les noves metodologies. Bona part de l'increment i sensació d'excés de feina es deu a un abús del nombre de treballs, dels quals no sempre se'n treu el profit suficient." [...]Es perceben dubtes entre el professorat sobre si els nous mètodes d'ensenyament "entrenen" més que "ensenyen".   D'altra banda es registra un increment de l'absentisme estudiantil a les aules relacionat amb la incompatibilitat entre els estudis i el treball remunerat, preocupació reiteradament manifestada a les taules rodones, entrevistes i enquestes en que es basa l'estudi.

L'informe il·lustra un malestar explícit no només amb la manca de recursos i/o els canvis metodològics, sinó també amb la direcció política d'aquestes transformacions. En aquest sentit, l'informe diu "Gairebé la meitat dels centres convenen a senyalar que l'adopció d'aquests objectius (és a dir, la incorporació al procés d'adaptació a l'EEES) ha estat realitzada per imposició de l'Equip de Govern i no per acord consensuat". Hi ha una percepció bastant generalitzada de "la incertesa del procés d'experimentació", "precipitació del procés" i "manca d'anticipació de les problemàtiques" finalment afegeix que estudiants i professors coincideixen en que "hi ha hagut una manca de reflexió i que l'aplicació s'ha fet a corre-cuita."

  Malgrat els resultats de l'estudi, la Comissió no preveu cap mesura de replantejament del procés de reforma i persisteix en implementar les mesures previstes en clau no conflictiva: mantenir els debats per col·lectius i millorar la comunicació, sense abordar el problema estructural derivat de la manca de recursos per al reciclatge del professorat i dels espais. Com a mesures pal·liatives al fet de que el ritme d'estudi "normal" impedeix el treball remunerat, es plantegen mesures com una "via lenta" i no la discussió sobre el model de finançament de beques públiques siguin del Ministeri o de la pròpia universitat. Les recents declaracions a El País del Secretari d'Estat d'Universitats- Màrius Rubiralta, ex -rector de la Universitat de Barcelona- els postgraus estan definitivament exclosos de l'extensió de beques, substituïdes per préstecs. Per la seva part, l'Equip de Govern de la UAB es nega i adopta com a decisió política el rebuig a donar beques segon nivell socioeconòmic per a estudiar sense cap contrapartida sospitosa d'encobrir relacions laborals.

   


El Rector de la UAB anuncia su dimisión al Consejo de Gobierno

  Después de meses de movilizaciones y rumorología, Lluís Ferrer i Caubet ha anunciado que abandona el puesto de rector "por razones de salud". El Consejo de Gobierno- sin el apoyo de los estudiantes- emitirá una nota para evitar una eventual "instrumentalización política" de la decisión y como señal de apoyo al Rector.

  En el Consejo de Gobierno celebrado el pasado 17 de Julio, Lluís Ferrer anunció oficialmente la decisión de abandonar el cargo de rector y de convocar elecciones anticipadas antes de Navidad. Esta noticia ha sido comentada y anunciada extraoficialmente en reuniones con directores de departamento desde hace meses, siempre enfatizando que la razón son problemas de salud. A pesar de este acento despolitizador, es cierto que el Equipo de Gobierno ha sufrido varios contratiempos este curso con los colectivos de trabajadores, docentes y estudiantes por las adaptaciones derivadas de la aplicación del EEES en el Campus.

Precisamente, hace unos días, la Comisión de Seguimiento del EEES en la UAB, emitió un nuevo informe sobre la percepción de la reforma en el campus, por encargo del Claustro General. Las conclusiones del informe no pueden ser más claras y confirman lo que las asambleas de estudiantes venían anunciando desde hacía años. Hay un rechazo unánime a la reforma "a coste cero" y se entiende que las pruebas piloto han supuesto una sobrecarga en la gestión académica, en el trabajo del profesorado y los estudiantes no sólo no reconocida laboralmente sino que con unos resultados más que dudosos sobre el rendimiento y el aprendizaje: "Los tres colectivos (estudiantes, profesores y personal de administración y servicios, valoran negativamente el incremento de esfuerzo que suponen las nuevas metodologías. Buena parte del incremento y la sensación de exceso de trabajo Se debe a un abuso del número de trabajo, de los cuáles no siempre se extrae suficiente provecho...[...] Se perciben dudas entre el profesorado sobre si los nuevos métodos de enseñanza "entrenan" más que que "enseñan". Por otra parte, se registra un incremento del absentismo estudiantil en las aulas relacionado por los mismos docentes con la creciente incompatibilidad entre los estudios y el trabajo remunerado, preocupación recurrente en las mesas redondas, entrevistas y encuestas en que se basa el estudio.

  El informe ilustra un malestar explícito no únicamente con la falta de recursos o los cambios metodológicos, sino también con la dirección política de estas transformaciones. En este sentido, el informe dice "Prácticamente la mitad de los centros coinciden en senyalar que la adopción de estos objectivos (es decir, la incorporación al proceso de adaptació al EEES) se ha realizdo por imposición del Equipo de Gobierno y no por acuerdo consensuado". Hay una percepción bastante generalizada de "incerteza en el proceso de experimentación" (en relación a las pruebas piloto de los Grados), , "precipitación en el proceso" y "falta de anticipación de problemáticas", finalmente el estudio añade que los estudiantes y profesoraes coinciden nuevamente en que " ha habido una falta de reflexión y que la aplicación se ha hecho con prisas".

  A pesar de los resultados del estudio, la Comisión no prevé ninguna medida de replanteamiento del proceso de reforma y reincide en implementar las medidas previstas en clave no conflictiva: mantener los debates segmentados por colectivos, "mejorar la comunicación"...,   sin abordar el problema estructural derivado de la falta objetiva de recursos públicos para el reciclaje del profesorado y de los espacios docentes (resulta curioso ver cómo incliyen como adaptación de espacios docentes la colocación de tablas de pin-pong o la creación de espacios de fumadores en los patios interiores del edificio).

  El informe plantea como acción  paliativa del absentismo y de la incompatibilidad de estudios y trabajo, la creación de una "vía larga" de estudios (en contraposición a la "normal") en lugar de abrir la discusión sobre la extensión del progama de becas públicas en función del nivel de renta bien por el Ministerio, bien por la propia universidad. Las recientes declaraciones de Màrius Rubiralta, Secretario de Estado de Universidades, a El PAÍS ratifican la exclusión de los postgrados del programa de becas, sustituidas por prèstamos. Por su parte, el Equipo de Gobierno de la UAB, ha hecho pública su negativa a dar becas atendiendo a criterios socioeconómicos y que las ayudas a estudiantes estarán vinculada a contraprestaciones "formativas" - denunciadas por la Federación de Jóvenes Investigadores y la Asamblea Contra la Precariedad como tareas laborales encubiertas-.

   

http://especialbolonya.wordpress.com/2008/07/18/eees-a-la-uab-cronica-dun-fracas-anunciat/
 
Más información:


Si quieres contribuir a que Kaos en la Red pueda seguir publicando artículos como este, puedes hacer tu donación en:
Paypal (seguro y permite diferentes formas de pago)
Microdonación de 2 euros
Donación de importe libre


Comentarios (0)
La inserción de comentarios en esta noticia está desactivada

Más información en Kaos en la Red
Ciencia y Tecnología Educación Països Catalans STOP LOU-BOLONIA!

Col-lectiu Kaos en la Red - Carrer Ramón Llull 132 Terrassa, el Vallés Occidental (Paísos Catalans)