Las manifestaciones, encierros y ocupaciones de facultades dirigidas a frenar la aplicación del Plan Bolonia son ya señas de identidad de la lucha estudiantil en el Estado español. Las jornadas de lucha realizadas en torno al 13-N han sido de gran importancia y trascendencia, no sólo por la cantidad de estudiantes que salieron a la calle, que se cuentan por decenas de miles en todo el Estado, sino también por la respuesta dada más allá de las principales ciudades y, sobre todo, por el protagonismo general del movimiento asambleario de base. El carácter asambleario ha sido el motor decisivo de las luchas, así como la mayor garantía de los principios y objetivos que motivan esta lucha justa contra la privatización de la enseñanza.
Los ejes reivindicativos que están situados en primerísima línea en la lucha son:
• La realización de un profundo debate de carácter público, con participación de toda la comunidad estudiantil (alumnado, profesorado, personal de administración...).
• La paralización de la aplicación de la reforma y de las clases durante el tiempo que dure este debate.
• La convocatoria de un referéndum vinculante para decidir sobre la conveniencia, o no, de los planes de estudio diseñados en las alturas de la Unión Europea.
Estas exigencias, con el aumento de la capacidad de movilización y, en consecuencia, de la presión sobre las autoridades educativas, se han chocado rápidamente con una negativa en los lugares donde la lucha más ha avanzado y sólo a través de la movilización y la presión se ha forzado que se den los debates.
Esto evidencia el fracaso de un modelo de Universidad estructurada jerárquicamente, donde la representatividad es inexistente cuando el legítimo clamor de miles de estudiantes piden decidir por sí mismos, y no desde las altas instancias políticas y empresariales europeas, sobre aquello que les compete: su formación y su futuro.
La aplicación de Bolonia en el Estado Español es la viva representación de las relaciones de poder que existen bajo el régimen monárquico: las élites deciden y la voluntad e intereses de las grandes mayorías son ignoradas y excluidas, cuando no reprimidas.
Es por todos y todas conocido que varios rectores han solicitado ayuda al Gobierno, al sentirse incapaces por sí mismos de detener el desarrollo en ascenso de la lucha en sus facultades.
La represión ha entrado ya en escena y ha sido especialmente desproporcionada en el caso de los 28 estudiantes catalanes con expedientes abiertos, de los cuales ya conocemos por decision del consejo de gobierno de la UAB que se pide la expulsión de 1 año a 4 de ellos, de 2 años a otro y de 3 años a otro más, recibiendo los 22 restantes una sanción pública. Esta decisión es gravísima y vergonzosa. Niega el derecho básico al estudio a estos jóvenes y constituye una amenaza al derecho a la opinión crítica y disconforme del conjunto del estudiantado. Los CJC exigimos firmemente la retirada de estos expedientes, y animamos al estudiantado a denunciar estos hechos públicamente y hacer suya esta reivindicación.
Hasta la fecha ha continuado la ocupación y los encierros en facultades (en Barcelona, en Valencia, Salamanca...), del rectorado (como es el caso en Madrid) u otros espacios (como ha ocurrido en Zaragoza o Alicante). Las perspectivas de lucha, ahora que llegan las vacaciones de fin de año, son buenas, aunque con fuerza desigual dependiendo de cada territorio.
Existe la confianza de que frenar Bolonia es posible, como han hecho en Grecia. De la lucha del estudiantado griego sacamos una conclusión muy simple, pero que en la práctica es el gran reto del movimiento estudiantil en el Estado Español: unidad y organización, a través de la coordinación de asambleas y con la vista puesta en la movilización. Sólo así es posible el éxito. Es importante para ello que sepamos difundir cada vez más información crítica con el proceso de Bolonia para sumar a más sectores estudiantiles a la lucha activa. Sólo un movimiento coordinado y asambleario podrá parar Bolonia.
Los CJC insistimos, por tanto, una vez más en la importancia de ir tejiendo una mayor coordinación que alcance el nivel estatal. Esta coordinación nos dotará de la capacidad de planificar los próximos pasos y presionar con mayores fuerzas en el momento oportuno, para conquistar avances en el sentido que marcan las reivindicaciones asumidas por el movimiento. Si la aplicación de la reforma es estatal, respondamos más fuerte, con más unidad y coordinación.
PARALIZACIÓN DE LA APROBACIÓN DE GRADOS Y DE LA APLICACIÓN DE PLANES PILOTO
POR UN DEBATE PÚBLICO PROFUNDO DE TODA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL
POR LA ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN SUFICIENTE Y CRÍTICA AL ESTUDIANTADO
POR EL DERECHO A DECIDIR. POR UN REFERÉNDUM VINCULANTE
SOLIDARIDAD CON LOS 28 ESTUDIANTES CATALANES
PROHIBICIÓN DE LA ENTRADA DE LAS FUERZAS REPRESIVAS EN LOS CAMPUS Y FACULTADES.
POR LA COORDINACIÓN ESTATAL DESDE LAS ASAMBLEAS DE BASE
¡NO A BOLONIA! ¡NO AL EEES!
Comité Central de los Colectivos de Jóvenes Comunistas
Madrid, Diciembre 2008
Más información:
Si quieres contribuir a que Kaos en la Red pueda seguir publicando artículos como este, puedes hacer tu donación en:
| Paypal (seguro y permite diferentes formas de pago) |
Microdonación de 2 euros
| Donación de importe libre
|
|